Gracias Alberto...

Recomendaciones (2)...

Buenos Aires, antes y ahora

https://www.facebook.com/buenosairesantesyahora

Recomendaciones...

Recomendamos este enlace, "Anacronismos Urbanos"

http://www.youtube.com/watch?v=q1sEGNxiMUI&feature=share

Firma de libretas 2012...

Gracias!!!, a los alumnos que apostaron a nuestra propuesta y al plantel docente que sostuvo su compromiso todo el año.

Siglo XVII, links recomendados...

Siglo XVII
http://www.learn.columbia.edu/360/rome_san_andrea_360/
http://www.learn.columbia.edu/ha/related_sites/rome_san_carlo_360/index.html
http://www.learn.columbia.edu/360/vaux_le_vicomte_360/index.html
http://www.learn.columbia.edu/stpeter/
http://www.panoramas.dk/fullscreen7/f30-versailles.html
http://www.chaostoperfection.com/

Ya subimos Europa y EE. UU. siglos XVIII y XIX...

Por ahora hemos renovado sólo algunas fichas, van a notar que algunos ejemplos son del 2000 y otros del 2012, esperamos completarlos para mitad de año.

Ya están subidas las fichas de Argentina...

Las fichas de Argentina siglo XIX ya están disponibles, siguiendo el link del margen derecho, si además necesitan impresiones de mayor calidad y nitidez también las pueden encontrar en la librería Desalvo.
Cabe aclarar que no están terminadas, faltan detalles y chequear datos pero nos pareció importante ponerlas a disposición de los alumnos para hacer los respectivos análisis. Es un importante banco de imágenes que esperamos puedan utilizar.

Guía para el TP Nº 1

Para descargar la versión en word visitá el link en el margen derecho.

Cada equipo de dos alumnos deberá visitar una obra de arquitectura de Buenos Aires (asignada por el docente) y entregar un registro de las impresiones causadas por lo observado. Es recomendable que vayan juntos y discutan sus opiniones y percepciones.

También es recomendable abundar en croquis.

El edificio respecto de su:

1.     Emplazamiento urbano

·         En un mapa, inserten el recorrido que han realizado para llegar al ejemplo asignado desde sus casas, señalen o destaquen puntos notables en el camino. (Individual)

·         Reconstruyan gráficamente las diversas aproximaciones al edificio.

2.     Entorno inmediato. Edificios vecinos

·         Señalen elementos destacables del entorno urbano, mencionando su escala relativa con respecto a la obra en cuestión. Consignen si creen que ésta influye en su entorno, y de qué manera.

·         Determinen si los edificios vecinos son anteriores, posteriores o contemporáneos a la obra; y si los consideran “amigables”.

3.     Exterior

·         Definan con tres palabras la impresión general que les causa la obra, viéndola desde la vereda de enfrente.

·         Consignen si el edificio les gusta o no, y justifique, o cualquier otra percepción que les resulte digna de mencionar.

4.     Interior. Prácticas y/o usos

·         En caso de poder ingresar al edificio. ¿Cómo es su interior, qué imágenes o sensaciones les produce al ingresar? Vinculen esas sensaciones con objetos, texturas, olores, etc

·         Describan para qué sirvió el edificio. Cuál fue su destino original y el de hoy.

5.     Una vez relevado el edificio, encuentren algún punto de contacto que lo vincule con el barrio en donde viven; y expliquen las razones por las que les parece pertinente. (Individual)

6.     Mencionen si la obra es nombrada o mostrada en alguna película, texto, poesía o canción popular. ¿Pueden asociarla con algún personaje histórico real o ficticio?

No incluir fotos.

No realizar un análisis compositivo de la obra.

No bajar material de la web.

Vale la pena contar la historia...

En el 2000 comenzamos a trabajar en un proyecto que llamamos Papeles de Cátedra, originalmente nos proponíamos ordenar y sistematizar todo lo que se producía en el taller y además juntar los textos que nos parecían mas interesantes para abordar el análisis de las obras que usamos en el desarrollo de los prácticos. Así fue como logramos una gran cantidad de textos, que scaneamos, corregimos y editamos durante años. Al igual que con las fichas gráficas, han colaborado una veintena de docentes y ayudantes que con mucho esfuerzo y ad-honoren casi todos ellos han sumado su tiempo. Han pasado 12 años y los hemos reeditado.

Cada cuadernillo está conformado por tres cuerpos, el primero es una selección de diversos críticos e historiadores que hablan sobre el periodo en cuestión, el segundo es una selección de textos de época, de los protagonistas, sean ellos arquitectos, pintores, filósofos o religiosos y el tercer cuerpo es una selección de críticos e historiadores que analizan o describen cada ejemplo que usamos en el práctico.

Esperamos que allí encuentren las inspiraciones necesarias para recorrer sus propios caminos reflexivos.

Subiendo material...

Estamos subiendo los cuadernillos para que puedan disponer de ellos, junto con las fichas gráficas se han convertido en un material de consulta básico para encarar el análisis de las obras del Programa.

Transformaciones de la Casa Rosada...

Vayan  a ver este sitio, es recomendable, http://miradaatenta.wordpress.com/2010/06/20/la-evolucion-arquitectonica-de-la-casa-rosada/

PROPUESTA 2012 (esperando que el mundo no acabe...)

Nuestra propuesta consiste en establecer estrategias para abordar la historia de la arquitectura desde la práctica del proyectar.

Esto requiere distintas y simultáneas maneras de abordar la complejidad del fenómeno arquitectónico y urbano.

Nuestro proceder proyectual ha estado históricamente atravesado por tendencias “foráneas” desde siempre, con dispares adherencias, así hemos pasado por el colonial, el clasicismo, el academicismo, el eclecticismo, el racionalismo, el neo colonial, el funcionalismo, el organicismo, el art decó, el art nouveau,  el high tech, el brutalismo, el regionalismo, el internacional style, el modernismo, el post modernismo, etc.

La cuestión consiste en preguntarnos entre otras cosas si:

SON ESTILOS?

SON TENDENDIAS?

SON MOVIMIENTOS?

SON LENGUAJES?

SON CATEGORIAS ESTETICAS HEGEMONICAS?

SON PERIODOS DIFERENTES o CONTINUIDADES HISTORICAS?

SON EL GERMEN DE LA MODERNIDAD?

SON CONSTRUCCIONES HISTORIOGRAFICAS?

Para ello proponemos un recorrido crítico y analítico por nuestro entorno más inmediato, “nuestra arquitectura” y “nuestras ciudades”.

Y desde allí desandar la intrincada y compleja urdimbre que da sentido al espacio que habitamos, cómo lo habitamos, porqué y para qué.

Sólo así, desde “nuestros” (suyos) interrogantes cobra sentido la historia, como diría un amigo profesor de esta casa de estudios: “…no sirve de nada tener respuestas a preguntas que nadie hizo…) (Felito Iglesia)

Para este recorrido proponemos comenzar por la arquitectura del siglo XIX en Argentina, luego pasaremos al siglo XIX en Europa, y cerraremos el primer cuatrimestre con España e Ibero América.

En el segundo cuatrimestre veremos Barroco, Manierismo y Renacimiento hasta la mitad del cuatrimestre y dejaremos para la segunda mitad una vuelta a la arquitectura Argentina, ya más analítica y reflexiva.

Habrán notado que es el camino inverso que habitualmente se hace, esto obedece a que estamos convencidos que de esta manera evitamos las "analogías evolutivas" que la historiografía tradicional nos induce a creer, por ejemplo, que la arquitectura renacentista mutó a manierista y la manierista a barroca, de la mano de arquitectos caprichosos y anticlásicos, o que lo americano y en particular lo argentino es un reloj que atrasa 30 años del de Europa. Desconfiemos de estos atajos simplistas!!!

Vamos a tener invitados que nos brindaran aportes teóricos y metodológicos que aplicaremos en los prácticos.  

También seguiremos con nuestra costumbre de esquicios “des-acartonados” para favorecer cuestiones de empatía y consolidación grupal.

Y este año volveremos a tener experiencias de “taller vertical”, tomando alguna temática que atraviese los contenidos de cada nivel y poder generar miradas plurales acerca de ellas.

Los invitamos a construir este camino juntos…

Los invitamos a construir la historia que necesitamos…

Un proyecto que se retoma...

Estos libros son parte de un proyecto que vino a instalarse entre ese difícil diagnóstico de "libros con  pocas imágenes" y lecturas fragmentadas e inconexas. 

En el 2005 salió el tomo 1 y en el 2006 el tomo 2, todo indicaba que en el 2007 saliera el 3, que incluiría el siglo XVII y cerraría una trilogía estética y conceptual. Pasaron muchas cosas entre ese 2007 y hoy, pero lo mas importante es que se está cerrando la tercera parte y allí nos veremos.
Los libros están editados por Desalvo y pueden conseguirlos en la sucursal de la FADU.

                                                                                   

mensajes en una botella...

…no puede haber historia de “el pasado tal como ocurrió en la realidad”; sólo puede haber interpretaciones históricas y ninguna de ellas definitiva; y cada generación tiene derecho a las suyas propias. Karl Popper